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观影囫囵期，裸看无字幕，看得不认真，看过留脚印 |
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恐怖片，作为一名小学老师，面对学生的时候感受到的恐惧如同《冷血惊魂》里面的女主。拥有早熟心智、不怀好意却又屡教不改的小学生绝对是最恐怖的“怪物”之一。镜头表现力很优秀，非常现实的题材，作为一名观众，确确实实感受到作为一名小学老师的困境，面对这样的一群学生，又能怎么办呢？教诲、沟通、骂他、打他、叫家长？还是视而不见置之不理呢？ |
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混亂狀態，寫實主義的問題？ |
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成人与孩子的交流确实是个难题，但关键还是保持交流的尝试，主角抛弃交流，隔绝的不仅仅是老师与学生，也把自己的心慢慢封闭，于是就引出了电影阴郁的氛围，镜头所表现的情绪十分出色，可惜结尾有点潦草了。 |
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北欧电影就应该是这个样子，何况这部影片完全符合我个人的价值观。 |
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道出了教育小孩的困境和残忍 |
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前面管的太嚴，後面放開不管，學生害死了老師。 |
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我无法想像那些活过四十岁的人，他们的生活得多么单调，无聊，乏味，痛苦！！他的生命，除了痛苦，还是痛苦，也许他还没有四十岁。最后连生命也被抹去。他缺少的是权威和威信，的确，当老师可能最需要的不是知识，而是如何在学生中树立威信与权威。他痛苦的说“我总是站在学生的角度，来反对我自己” |
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深得电影眼睛派真传的电影。比纪录片还粗砺的真实感画面，加上立场两难的情节，观感相当微妙 |
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2018272 一星平庸 |
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~In Stock~ |
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控制还是不控制，控制的住还是失控，悖论而已。 |
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7.2分左右。
镜头冷峻得像手术刀，它在拍着这个懦弱无助胆怯的老师，也在一刀一刀剖析着他的恐惧。他不是被淹死的，他就是被谋杀的，是被一群恶魔，只不过恶魔未成年。 |
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8.0/补片金熊奖#教育是个深刻的话题，教育是个沉重的问题。yao摄、手持加特写，教师从业劝退书。 |
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看到孩子恶魔般的笑容，联想到告白，作为一名性格软弱的教师简直就是噩梦。板书写的真好，难道是真老师？上学时你们怕老师吗？其实老师也怕你们！你怕父母吗？其实父母也怕你们！看到结局感觉这是一部恐怖片，不管孩子们是不是真的溺死了老师，还是只是老师有一个噩梦，这真是太可怕了。。 |
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真实。无能为力之悲哀。 |
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黑白的颗粒。 |
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牛逼！这就是一直想看的那种电影，能为观众带来新的观影体验的电影。 |
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与教室与家庭之间游走的是一些雄性权力的丧失，一些无法达成的理想，于是存在于主观视角下巨大的机械/油井/低空飞行的飞机都具备了阳具的性质。
而实际上教室本身是一种社会的缩影，特洛尔所指向的大约正是高不成低不就的民主社会主义，那些学生明显也具备无产阶级的特征。 |
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可以这么说吧，半大小子就是洪水猛兽。作为老师没有足够强大的气场与驯服能力，还会被它们给吞噬。 |
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有些孩子是怪物 没有教师是圣人 所以为何都看起来像罪人 /新颖的观感 比超脱更现实 |
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好怪啊.... |
![[Deleted]](https://img9.doubanio.com/icon/up59018976-5.jpg)
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谁都年轻过 |
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马三立《找糖球》式的叙事结构，低烈度的小事件絮絮叨叨地铺垫，高潮后直接结束。孩子们自由散漫又叛逆的状态结合68年的时代背景，政治意味非常浓烈。镜头运动如同茫然的目光。 |
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粗糙的影像质感，牛逼的摄影，纪录片风格的电影。 |
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6.8。很独特的电影，稀碎化的剧情展示了一位不想生孩子、对学生有点暴躁的老师的职业焦虑。男主怒喝考场上不守规矩的学生、掌㧓美术课上的调皮学生、惩罚上课开黄腔的女学生、被学生们追着扔雪球，这些熊孩子让男主逐渐失去刚入职做老师时的热情，取而代之是对老师这个职业的焦虑。导演用写实的风格、晃动的镜头来营造与加深男主的这种焦虑感，最后进入教室时的强烈震动以及男主写板书时近乎贴脸的镜头，也在强烈暗示这种焦虑。老师最后到底有没有被学生联合溺死，是真的亦或只是老师的梦？这个结局着实让人细思极恐。 |
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熊孩子太要命了！ |
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焦虑的特写，跳跃不安的镜头衔接，摇晃的代入感，让观者与男主同频共振。因材施教谈何容易，对“学生”这个群体实际情况的展示可能远比一般人的认知要复杂。但男主的理想失落、实践无能、内心的失衡让他无法与自己和生活和解，在环境中只能焦躁、易怒、绝望。他与环境的关系是脆弱紧绷到一触即发，就这种关系的构建和男主情绪表达来讲，是到位的。 |
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一条路走到黑 |
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为人类，他收拾灵魂，却丢了灵魂，被灵魂收拾。 |
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熊孩子乃万恶本源 |
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孤独 隔绝 冷寂 沉默 理想与现实的冲突 感受到北欧影视与东欧影视的一些微妙气氛和内核相似性 |
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面孔与噩梦，环境与孤独，有点回到当初迷恋伯格曼的那段时光。 |
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一位理想主义者的凋亡，作为一位小学教师的困境，悉心教导亦或放任自流？面对一群心智早熟又恣意妄为的熊孩子，实在是最难解的难题，当教诲，谩骂，体罚亦或通知家长皆无济于事，唯余心死！镜头感相当出色，开场第一镜，便已深深叹服！ |
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3.5/5 失控教室 颇为粗粝和实验的摄影 拍出一丝恐怖味道 仿佛所有都在针对他 |
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剧情很平没什么起伏，再加上刻画的人物特质需要表现出阴郁的氛围，叠加起来就是双重的沉闷。无法引发具有巨大共鸣的共情，但细微的共感确实不断地出现。结尾了断得很干脆，对电影来说很潦草，对人物来说很仁慈。 |
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这片可以作为教师资格证考试的辅助教材
一个不会当班主任的老师当了班主任
一个孱弱的人去搞行政管理
一个硬不起来的人去做硬气的事
结果可想而知 |
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中年人的绝望视角/被迫害妄想症 #金熊 |
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一位内向严肃的老师的课堂内外。结尾稍微有点意外，他竟是死于熊孩子之手（虽然看上去他早晚会自杀）。电影对情绪暗流把握得细致准确，风格沉稳写实。导演喜欢用特写 |
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“我害怕踏进教室…我受不了了"班主任之死。熊孩子效应日益焦躁心力交瘁影像到家庭和生活最后结尾你怎知他死没死至少有一点死了。现实主义此片当年金熊奖。男主竟然是之前演《饥饿》男主。 |
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看完后想起自己以前教小学生的经历，太真实了。片中的孩子都处于叛逆阶段，老师情商不高，又树立不起威信，迟早会被玩残.... |
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8 |
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一时说不清是老师可怕还是学生可怕。
整齐的声音听起来真可怕啊。
凌乱的发型，不安的嘴部。冲上海滩的死鸟。
家长会的讨论和孩子们到底有没有关系...
想起来初中那位病弱的政治老师.....美术课、音乐课。啊真是地狱
《告白》。。《超脱》。。《浪潮》
新导演。树林两个老师躺着，树叶子拍得真不错。车祸、下楼梯、溺水，害怕熊孩子共振。
字幕翻译得不太好。 |
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瑞典真是存在主义电影的老窝，既野草莓之后第二部获金熊奖瑞典影片，梦境元素充斥全片
一开头的群像，我就觉得这些孩子不是善类，个个面露凶光
可怜的男主角，家庭生活不幸福，和一味抽烟的妻子谈不来，心里爱慕女同事可是只敢在梦中追求，上司又和妻子不清不楚。
事业上和学生处不来，学生二度整蛊他，第一次扔雪球，第二次把他淹死了。母亲说他吐泡泡是肺水肿 |
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无法调适在教育环境下工作的痛苦,用冷漠暴力的单一方式对孩童进行管束,婚姻中不想要孩子的挣扎,与朋友对谈透露出不经意的自负,反复的内耗自己伤害学生,非常真实的拍出成人生活里无时无刻的压抑、疲惫和无力,捧着蜡烛的温暖变成淹死的恐惧。 |
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8.2 |
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比起更近的教育题材影片，本片不仅真实更冷峻残酷，面对生性顽劣叛逆又无所顾忌的青春期少年少女，沟通成为一件痛苦甚至无效可笑的事情，熊孩子拥有足够的破坏力及不负责任的特权，芥蒂的酝酿使其阴暗面爆发得如后来的《白丝带》《美国田园下的罪恶》，而他们未表现出多压抑或长期歧途误入。教职亦危。 |
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这片绝了 恐惧和孤独情绪的输出 星际探索级的观影体验 这么看来这半个世纪的电影艺术是完全退步了 |
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也许不太诚实？ |
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这也太惨了。感觉依旧能写实当代生活。老师这职业真的还挺多题材可以拍。 |
